Ao considerarmos a educação corporal como toda e qualquer ação de adequação e/ou molde do corpo, a ponto de deixa-lo apto para realizar determinadas expectativas, entende-se que ao longo da história da humanidade, muitas foram as caracterizações pensadas e atribuídas para se educar o corpo infantil e juvenil. Pode-se evidenciar três momentos em que esse processo acontece de maneira explícita, a saber: a) o corpo na antiguidade Grega; b) o corpo anatômico e a ciência moderna; e, c) o corpo na crise e expansão do capitalismo. Em cada um desses momentos históricos, a educação corporal aconteceu de maneira diferenciada, seja pelo seu conceito ou pelo acesso a tal processo.
HEROLD JÚNIOR, Carlos. História da Educação Física. Maringá-PR.: UniCesumar, 2021.
Considerando o fragmento acima e a história do processo de educação corporal, analise as afirmações abaixo.
I – A palavra Escola deriva-se de skholé, que em grego relaciona-se com a ocupação do tempo, importante para o cultivo das habilidades necessárias ao cidadão, sendo ginásios e palestras, locais específicos nos quais toda a juventude grega se educava e se exercitava.
II – A partir dos séculos XVI e XVII, nota-se que a educação corporal sistemática tem seu lugar mais visível no âmbito familiar, uma vez que muitas práticas e atividades corporais passaram a ser defendidas como fundamentais à educação da juventude.
III – No século XIX e no início do século XX, percebe-se um momento de mudanças sociais, em especial, na tendência de valorizar a educação corporal sistemática a partir da escola, a qual é legalmente instituída e voltada a todas as crianças da sociedade.
