De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a criança deve ser entendida como um “[...] sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura” (BRASIL, 2010, p. 12). O documento estabelece a importância do brincar, pontuando que as brincadeiras, bem como as interações, devem nortear as práticas pedagógicas nessa etapa da educação básica. Em consonância, o texto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) afirma que a educação infantil, nas últimas décadas, vem se consolidando a partir da concepção que vincula o educar e o cuidar, sendo que o cuidar deve ser entendido como indissociável do processo educativo, favorecendo o desenvolvimento global da criança (BRASIL, 2017).
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A partir do exposto, analise as afirmações a seguir:

I. A brincadeira, entendida como atividade que contribui para o processo educativo, deve orientar o trabalho pedagógico do professor que atua na educação infantil, superando a ideia de que o brincar é perda de tempo.
II. As instituições de educação infantil têm como finalidade ampliar o universo de habilidades, experiências e conhecimentos das crianças. Em ambos os documentos, a ludicidade está associada ao desenvolvimento integral da criança.
III. Os eixos estruturantes propostos pelos documentos e que devem direcionar a prática pedagógica dos profissionais que atuam na segunda etapa da Educação Básica são o cuidar e a observação, pois, por meio de uma postura observadora, o profissional poderá garantir o cuidado da criança.

É correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I, apenas

Alternativa 2:
I e II, apenas

Alternativa 3:
I e III, apenas.

Alternativa 4:
II e III, apenas

Alternativa 5:
I, II e III.