Não é possível elaborar trabalhos verdadeiramente acadêmicos, isto é, que reconheçam a necessidade do método, sem diferenciar os níveis de conhecimento. O objetivo é reconhecer quais as origens do conhecimento sobre os fatos, fenômenos e objetos. Esse reconhecimento permite não só dar mais credibilidade ao texto, mas também adequá-lo ao discurso científico.
MARCONI, M. de A.; LAKATOS, E. M. Fundamentos de metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2003.
Sobre os níveis de conhecimento e suas características, considere as assertivas a seguir:
I. O conhecimento filosófico medita sobre os fatos e os questiona, procurando interpretá-los.
II. As experiências pelas quais uma pessoa passa e o senso comum compõem o conhecimento empírico.
III. O conhecimento científico é racional e verificável por meio da experimentação, o que sempre exige um método.
