A metodologia dialética de construção do conhecimento em sala de aula é destacada por Vasconcellos (2005, p. 55) como "síntese, uma concretização, um reflexo de toda uma concepção de educação e de um conjunto de objetivos (mais ou menos explícitos)." Dessa forma, o planejamento de ensino do professor requer a adoção de estratégias que tenham consonância com o objeto de estudo e com as competências e habilidades propostas para os estudantes.
Diante dessa perspectiva, considere o cenário exposto a seguir.
Tomando por base o objeto de conhecimento e a habilidade a ser desenvolvida, indique no mínimo três estratégias, por meio do livro didático, que você vai propor para sua aula.

As estratégias para abordar o objeto de conhecimento escuta atenta e a habilidade EF15LP03, com a utilização do livro didático, podem ser organizadas, sequencialmente, da seguinte forma:

– diálogo com os estudantes para identificar os conhecimentos prévios acerca da temática e contextualização do conteúdo disposto no livro didático;

– organização social da sala, por meio da exposição dialogada, leitura em grupo e formulações de perguntas sobre o conteúdo;

– avaliação oral com perguntas diretas sobre as informações explícitas no texto do livro didático, com o objetivo de analisar se os estudantes alcançaram o objetivo proposto da aula.

Explicação: