"​Uma função igualmente importante que o ensino da arte tem a cumprir diz respeito à dimensão social das manifestações artísticas. A arte de cada cultura revela o modo de perceber, sentir e articular significados e valores que governam os diferentes tipos de relações entre os indivíduos na sociedade" (BRASIL, 1997, p.19).

​BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Arte. Brasília: MEC/SEF, 1997.

A arte na escola não pode ser meramente decorativa, a partir disso, segundo o excerto, é possível afirmar que:

Alternativas
Alternativa 1:

A arte, enquanto cultura, deve voltar-se para uma formação simplesmente técnica.
Alternativa 2:

Os aspectos sociais da criação artística não são importantes para a formação escolar.
Alternativa 3:

Os valores e sentidos da obra artística devem ser trabalhados na dimensão social também.
Alternativa 4:

As experiências do sentir e valorizar a arte não devem fazer parte da proposta pedagógica.
Alternativa 5:

Os significados de uma obra artística devem ser apresentados exclusivamente no plano histórico.