De acordo com Souza (2019), os resultados de um evento escolar podem ser apresentados de duas formas diferentes. Podemos elaborar uma apresentação quantitativa, isto é, apresentando resultados com parâmetros mensuráveis do evento como: a quantidade de pessoas participantes do evento, se houve a arrecadação de valores ou materiais, o quanto isto significou em números como resultado do evento, a questão dos gastos com materiais, alimentação e outros itens que podem ser associados a questões quantitativas dos resultados. Por outro lado, a autora destaca que esses resultados podem ser oferecidos pela abordagem qualitativa, relacionado à questões pedagógicas e educativas do evento, como: a percepção sobre os conteúdos, as atitudes e ações das pessoas no durante e após o evento, as relações que se estabeleceram, participação da comunidade e da família, como foram as relações entre alunos e professores e demais participantes durante o evento.

SOUZA, Cléia Renata Teixeira de. Organização de Eventos Escolares. Maringá. UniCesumar. 2019. (Adaptado).



Considerando o texto apresentado, a forma de expor os resultados de um evento escolar, analise as afirmações a seguir.


I. A exposição dos resultados mostra apenas que a escola está ativa, produzindo eventos com conteúdo relevante para justificar a sua existência e a relevância dos professores. *

II. Os resultados não são relevantes para o processo avaliativo, pois eles representam apenas um feedback para a comunidade escolar tomar ciência sobre o que foi feito. *

III. A apresentação dos resultados pode ser por meio de fotos, imagens e desenhos feitos pelos alunos, carta de agradecimento, que retrate os resultados do evento à comunidade e a todos que participaram.

IV. A exposição dos resultados pode ocorrer por diferentes meios, desde de que sejam viáveis. Assim, o público fica ciente sobre o que o evento escolar provocou no cenário educacional, isso caracteriza a importância do evento.