Leia o trecho e responda as questões abaixo:
Para mim, livro é vida; desde que eu era muito pequena, os livros me deram casa e comida.
Foi assim: eu brincava de construtora, livro era tijolo; em pé, fazia parede; deitado, fazia degrau de
escada; inclinado, encostava num outro e fazia telhado. E quando a casinha ficava pronta eu me espre-
mia lá dentro pra brincar de morar em livro.
De casa em casa eu fui descobrindo o mundo (de tanto olhar pras paredes). Primeiro, olhando dese-
nhos; depois, decifrando palavras. Fui crescendo; e derrubei telhados com a cabeça. Mas fui pegando
intimidade com as palavras. E quanto mais íntimas a gente ficava, menos eu ia me lembrando de con-
sertar o telhado ou de construir novas casas [...]
1 - Observe que no texto há várias palavras ou expressões destacadas. Qual é a função delas?
2 - Leia a oração e observe a pontuação: [...] livro era tijolo; em pé, fazia parede; deitado, fazia degrau
de escada; inclinado, encostava num outro e fazia telhado.
a) Agora reescreva a oração retirando as vírgulas e pontos e vírgulas. Tente ler a oração.
b) A oração continuou com sentido? Justifique.

1. A função dessas palavras ou expressões destacadas é realizar a coesão textual, ou seja, realizar a união entre os períodos, dá uma sequência lógica ao que é narrado e evitar repetição de palavras.

2. a) Reescrita do trecho sem vírgulas e ponto e vírgulas:

"[...] livro era tijolo em pé fazia parede deitado fazia degrau de escada inclinado encostava num outro e fazia telhado."

> Você deve ter notado que a leitura ficou muito difícil, pois o texto ficou confuso.

b) Não, a oração perdeu o sentido, pois não é possível identificar os referentes nem perceber a relação lógica entre as partes.