Pesquisadores e professores discutem, no Rio, uma proposta que pode mudar os currículos escolares: eles querem que a música volte a ser uma disciplina obrigatória. [...] “A melhor coisa que a escola me deu foi a música”, diz uma aluna. Mas é algo que nem toda escola tem. “Na minha outra escola não tinha música, agora eu chego aqui, tem música, eu fico admirada”, diz outra estudante. A escola pública no bairro pobre do Rio tem até banda. Música já foi uma disciplina obrigatória nas escolas brasileiras, mas a lei que regulamenta o ensino mudou e a música virou parte do conteúdo de uma outra matéria, a educação artística, que também reúne o teatro e as artes plásticas. Trinta e três anos depois da mudança, grupos se mobilizam e pedem a volta da música ao currículo escolar. É o que se discute no Rio, em um seminário de pesquisadores e professores de música do país todo. “O país dito como musical não pode prescindir de ter música também nas suas escolas”, diz uma pesquisadora.
O uso da palavra MAS, no 2° parágrafo, estabelece uma relação de 3 pontos (A) confirmação do que foi expresso por uma aluna no 1° parágrafo. (B) oposição à opinião expressa no 1° parágrafo. (C) comparação às assertivas do 1° parágrafo. (D) suposição ao exposto na fala da estudante.
