Segundo Rogers (1983), existem algumas atitudes fundamentais que um professor não diretivo deve apresentar em sala de aula. Analise as características que compõem esse perfil docente e relacione as colunas:

I. Autenticidade

II. Valorização

III. Aceitação

IV. Confiança

V. Compreensão do outro

( ) Cabe ao professor acolher seus alunos como são, respeitando suas particularidades.

( ) É percebido através de atitudes empáticas do docente, visando a entender as dificuldades do aluno.

( ) As pequenas conquistas e os avanços dos alunos precisam ser reconhecidos pelo professor.

( ) O docente deve expressar-se de forma verdadeira sobre os seus sentimentos em relação à turma.

( ) É conquistada a partir da aceitação e valorização, estabelecendo um vínculo entre professor e aluno.

Assinale a alternativa que indica a correta relação entre as colunas:

A.
I, II, III, IV, V.

B.
V, IV, III, II, I.

C.
II, III, I, V, IV.

D.
IV, I, V, IV, II.

E.
III, V, II, I, IV.

As atitudes fundamentais do professor não diretivo são: autenticidade – que é relacionada ao caráter verdadeiro estabelecido pelo professor em sua troca com os alunos; valorização – remete ao reconhecimento dos avanços e conquistas dos estudantes nos campos intelectuais, sociais e emocionais; aceitação – aceitar os estudantes como são, reconhecendo que todos somos diferentes e únicos; confiança – ter uma atitude positiva perante o aluno, estabelecer um vínculo com ele; e compreensão do outro – traduzida pela capacidade de ter empatia com os alunos, colocando-se no seu lugar.

LETRA A

ANNYALMEIDA087330GO ANNYALMEIDA087330GO · Answer 2

Resposta:

E. III, V, II, I, IV.

Explicação:

As atitudes fundamentais do professor não diretivo são: autenticidade – que é relacionada ao caráter verdadeiro estabelecido pelo professor em sua troca com os alunos; valorização – remete ao reconhecimento dos avanços e conquistas dos estudantes nos campos intelectuais, sociais e emocionais; aceitação – aceitar os estudantes como são, reconhecendo que todos somos diferentes e únicos; confiança – ter uma atitude positiva perante o aluno, estabelecer um vínculo com ele; e compreensão do outro – traduzida pela capacidade de ter empatia com os alunos, colocando-se no seu lugar.