3) A teoria da Zona de Desenvolvimento Potencial, decorrente da compreensão vygotskyana da
dimensão social do psiquismo humano, deve ser entendida como:
a) Objetivação do nível de desenvolvimento institucional ao longo do processo pedagógico.
b) Possibilidade de o sujeito se desenvolver a partir das relações sociais, sobretudo
aquelas construídas na escola.
c) Alternativa pedagógica para os educandos se reconhecerem como sujeitos
inconscientes de sua realidade histórica e social.
d) Insubstituível no processo de revisão crítica da escola e de seu papel na formação e construção da subjetividade dos educandos.