Em determinado momento do seu desenvolvimento a criança não consegue refletir sobre seus pensamentos. Diante disso, não se sente motivada à questioná-los, mesmo que seja confrontada com evidências que não condizem com o seu pensamento. Nesta situação de contradição ela acredita que a evidência é errônea, visto que seu pensamento está correto (WADSWORTH, 1997). WADSWORTH, B. J. Inteligência e afetividade da criança na teoria de Piaget. 5. ed. São Paulo: Pioneira, 1997. O comportamento citado esta relacionado: Analise as alterrnativas a seguir e assinale a correta. Alternativas Alternativa 1: Ao egocentrismo. Alternativa 2: A busca de causalidade. Alternativa 3: Ao pensamento hipotético-dedutivo. Alternativa 4: A ausência da noção de reversibilidade. Alternativa 5: Ao desenvolvimento da noção de conservação.