Ostetto (2000) analisa abordagens de planejamento na educação infantil que se diferem pela relação forma-conteúdo de registar. A autora (des)revela concepções por vezes antagônicas de criança, professor, educação infantil, metodologias, dentre outras em cada abordagem.

Marque a alternativa correta, de acordo com a autora, referente a ação do professor no modelo de Planejamento baseado em aspectos do desenvolvimento.

Escolha uma:
a. Elabora o planejamento almejando objetivos diferentes para cada etapa.
b. Considera particularidades do desenvolvimento infantil.
c. Promove a igualdade de oportunidades educacionais.
d. Considera que a criança é o centro do planejamento curricular.
e. Privilegia o papel da criança na fase em que se encontra, sem articular com as fases posteriores.

Sobre o tema planejamento na educação infantil, é correto o que está expresso na letra: A) Elabora o planejamento almejando objetivos diferentes para cada etapa.

Isso quer dizer que cada etapa do planejamento é composta por um objetivo de aprendizagem. Entenda que, na prática, o planejamento escolar é uma ferramenta que contém várias etapas para a realização de um determinado objetivo.

Nessa dimensão, o planejamento baseado em aspectos do desenvolvimento é composto por várias fazes que possuem diferentes níveis de progresso.

Sendo assim, o planejamento baseado em aspectos do desenvolvimento é uma ferramenta que contribui para o desenvolvimento do aluno no tempo que é dado pelo cronograma escolar.

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