PERGUNTA 1

Os processos de letramento e alfabetização de jovens e adultos deve considerar:

o letramento e a alfabetização como processos a-históricos e não processuais, com atividades de apropriação de um código escrito.

a alfabetização como um processo neutro, no qual o professor deve concentrar-se no ensino da decodificação de letras.

o letramento como uma prática de reconhecimento de erros linguísticos dos alfabetizandos, pois a escola deve ensinar a fala e a escrita cultas.

o letramento e a alfabetização como processos únicos e uniformes, cabendo uma base nacional única para que todos os professores trabalhem com os mesmos conteúdos e metodologias.

a alfabetização como reconhecimento das formas orais e escritas da língua, atravessadas pelos aspectos sócio-históricos e pela diversidade de situações e contextos.

2 pontos

PERGUNTA 2

As pessoas constroem conhecimentos, habilidades e competências durante toda a vida, ressignificando linguagens nos distintos espaços e tempos sociais e culturais. Assim, o mundo da vida, o mundo do trabalho e o mundo da escola constituem esses diferentes espaços de aprendizagem, com saberes próprios e situados. A respeito desses espaços, analise as frases:

O ser humano é um ser social que aprende pela inserção na cultura a partir da interação com a família e com os demais grupos socioculturais dos quais faz parte como, dentre eles, a escola.
No contexto escolar, os processos interativos intencionais de ensino e de aprendizagem buscam favorecer a leitura do mundo por meio de palavras.
A educação escolar deve preocupar-se com o produto final da aprendizagem, identificando o domínio de conteúdos abordados pelo professor.

Podemos afirmar que:

São corretas as frases II e III.

São corretas as frases I e III.

São corretas as frases I, II e III.

Apenas a frase I é correta.

São corretas as frases I e II.

2 pontos

PERGUNTA 3

Com relação à EJA, assinale como verdadeiro ou falso:

( ) As situações vivenciadas no mundo da vida podem ser problematizadas em sala de aula, atribuindo-lhes novos sentidos.

( ) O mundo da vida deve servir como objeto para que todos os educandos tenham condições de pensar e comunicar algo.

( ) O mundo da vida e o mundo da escola devem se conectar para que ambos possam ser compreendidos e façam sentido.

A sequência correta é:

F, F, V.

V, F, V.

F, V, V.

V, V, V.

V, V, F.

2 pontos

PERGUNTA 4

Uma pessoa de 50 anos matricula-se na EJA, pois havia estudado até o terceiro ano do ensino fundamental. Uma prática didática que pode favorecer o processo de ensino e aprendizagem dessa pessoa:

aplica provas e exames que possam atestar os conhecimentos que possui e entregar um diploma de terminalidade.

contempla o trabalho paulatino e contínuo com os conteúdos, com uma sequência que retome os conteúdos do terceiro ano para então inserir aos poucos os conteúdos do quarto ano, tal como se realiza com crianças.

avalia quantitativamente os conteúdos que essa pessoa precisa aprender para concluir o ensino fundamental.

resgata a leitura de mundo que essa pessoa possui e trabalhar conteúdos que possam favorecer uma ressignificação do mundo.

garante que essa pessoa se aproprie da palavra para orientar-se no mundo em que vive.

2 pontos

PERGUNTA 5

A alfabetização de jovens e adultos implica em reconhecer as características desse alunado e propor atividades que possam agregar os saberes que construíram ao longo da vida ao saber escolar, abordando conhecimentos de forma contextualizada, para que façam sentido no cotidiano dos estudantes. Podemos considerar como uma atividade mais adequada para esses estudantes:

o uso de rótulos de embalagens, assim partem de situações concretas de leitura e interpretação.

o uso de livros da literatura infantil, pois a linguagem é simples para promover a alfabetização.

o uso de músicas infantis, pois são simples e fáceis de decorar.

o uso de contos de fadas, pois são histórias ingênuas e fictícias.

o uso de textos científicos, assim conhecerão a linguagem da ciência e o uso correto de terminologias.