Tendo essa perspectiva, os conteúdos eleitos para o desenvolvimento das aulas devem estar sistematizados a partir de ações pedagógicas que possibilitem esse desenvolvimento do aluno. (...) apresentamos o nosso objeto de referência para a organização e sistematização dos conteúdos: o movimento culturalmente construído. Esse objeto de referência será nosso objeto de ensino, sendo assim entendido como conteúdo e aquilo que orientará a organização de nosso Plano Geral de Ensino. Desta maneira, a Educação Física como componente curricular, aqui entendida como disciplina escolar, possui um conjunto de saberes que lhe são próprios e que, na sua sistematização em Unidades Didáticas, passam a receber a denominação de saberes escolares.
SAVIANI, D. Pedagogia Histórico-Crítica - Primeiras Aproximações. 3. ed. São Paulo: Cortez, 1992.

Considerando o texto acima, avalie as afirmações abaixo.

I. O acato da cultura corporal do Movimento na organização dos conteúdos objetiva que a Educação Física tenha consistência para alcançar o que prevê o Projeto Político Pedagógico da Escola.
II. Para organizar os conteúdos das unidades temáticas foi considerado o movimento socialmente construído denominado cultura corporal do Movimento.
III. Os conteúdos precisam ter como eixo o Movimento social para que trabalhado de forma coletiva no Fundamental se torne hábito no Ensino Médio.
IV. Para conceber o grupo de conteúdos, prioritariamente deve-se considerar o que mais importa, o conjunto de particularidades que distingue o conteúdo.

É correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I.

Alternativa 2:
I e II.

Alternativa 3:
III e IV.

Alternativa 4:
II, III e IV.

Alternativa 5:
I, II, III e IV.